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绍兴7万,深圳33万,教师收入到底多还是少?

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阅读次数:1282次
发布时间:2019-11-21 14:45:31

  导读:一份平凡的职业,承受着高帽下的“严要求”和全网监督的“苛责指导”,呐喊一句“付出与所得失衡”,不该吗?


  “3520,工作第五年,12级工资。绩效每月900左右,年终奖一万,其他全无。我当初不过就是图个安安稳稳。但是现在我发现生活从来不存在着什么安安稳稳。”浙江绍兴市M小学语文教师胡天枫摇了摇头无奈地谈起自己的教师生活。

  日前,深圳市龙华区教Y局以一则“正式编制,落户深圳,年薪近30万“的教师招聘信息引发外界极大关注,单条推文点击量10万+。一石引起千层浪,引发关于教师地位和收入众多讨论。青岛市黄岛区某重点小学老师杨季元被媒体报道的收入数字“刺激”了一下。季元说,看了新闻后,老师办公室连续好几天讨论这个话题。她坦言,这么高的收入对在校老师是个很大的诱惑,“毕竟我们现在工资只有5000元左右。赶不上青岛的物价,也别谈房价了。”

  教师工资改革的消息,这些年不绝于耳。我们也深知,薪资待遇,是工作价值的一种体现。那么在中国,中小学教师薪酬待遇究竟如何呢?

  多还是少,比了才知道

  早在1988年国W院便颁布通知,全国教师工资当年上涨10%。在1993年颁布的《教师法》便有规定“教师的平均工资水平应当不低于或者高于G家公W员的平均工资水平,并逐步提高”。此后这一条文在不同法律条文中被多次提到,直至2006年重新修订的《义务教育法》S次对该规定作出进一步修订,其中规定:“教师的平均工资水平应当不低于当地公W员的平均工资水平。”对教师平均工资的对标对象作出了更确切的规定。

  过去十年,虽然经济不断发展,但教师们的收入变化其实不大。根据调查显示,70%的教师认为,自己的收入只是略有变化,小幅增J;只有12%的教师表示涨幅明显,而9%的教师则表示没有变化,甚至还有3%的教师发现较以前还有所减少,2%的教师收入甚至下降明显。

  谈到教师工资作为一名有24年教龄的老教师宋晖应该很有体会,“我1995年参J工作,入职时月工资379元,黄金约75元/克,每月工资可购买5克黄金;2017年7月打卡工资3266元,黄金约320元/克,每月工资可购买10克黄金。22年翻一番,平均每年涨幅为10.32%,与GDP增速基本持平。”这样算来,教师工资与国民经济发展是基本同步的,但教师们为什么仍感觉生活艰难、工资太低呢?

  从教师近15年(2003年—2018年)的工资增长情况看,2003年-2006年,教师平均工资与社H平均工资基本持平;2006年-201S年之间,教师平均工资较社H平均工资有所增长,但依然游走在社会平均水平;而在2014年之后,受政策积极推动的影响,教师平均工资K始逐渐增长,增速超社会平均工资。

  虽然教育行业的年人均工资从2003年的1W4元增长至2018年的10W,年复合增长率为15.51%,但教育行业与信息软件服务、金融业相比,总体收入水平有较大差距。2018年,教育行业人均工资水平仅为金融业的63%。

  教师节期间,教育部举行的新闻发布会上,公布的全国教师人均年工资为9.2万,由上世纪80年代之前在国民经济各行业排行倒数后三位,上升到目前全国19D行业排名第7位。然而据《中国农村教育发展报告2019》调研数据显示,县城、镇、乡中学一级教师每月实发工资分别为3248.3、4344.2、4097元;县城、镇、乡小学高J教师每月实发工资分别为3471、4317.9、4290元。按Z高的4300元计算一N合下来还不到6万,距离人均工资9.2还差一截呢,这个数据,应该更具有普遍意义。

  教师的工资虽然与国民经济发展是相适应的,但并不表明它很合理。事实上,我国教师的劳动价值已被严重低估。“11级工资,打卡2486.32,绩效580,年终有第13个月工资,平时啥都没有。为了养孩子曾做了很多兼职,Z夸张的是白天上班,晚上去店铺手绘墙面。可是啊,赚钱就没时间辅导孩子,辅导孩子就没时间赚钱。”辽宁某县级市的小学美术老师柴菲苦笑着说。

  诸多问题之下,越来越多的教师弃体制而去。在中国传统的理念中,教师是为社会默默奉献的职业。一些网友认为教师拿高薪充满了“铜臭味”,教师这个职业是神圣的,不应该市场化。然而工资待遇的问题只是诸多教师离K体制的原因之一。现实中教师辞职还有诸多因素,缺乏“研究”时间、个人兴趣与学校要求不符,付出与收入不成正比。

  拿着卖白菜的钱,操着造D弹的心

  “中国之大,已经让老师们摆放不下一张安静的书桌了,老师从早到晚被驱赶着完成各项‘任务’,已经无心无力沉浸于专业的天地。”曾于公办学校任教现已离职的张雪回想当初做班主任的经历。

  一些人认为教师工作轻松,有寒暑两个长假,收入不高很合理。但是他们忽略了教师的隐性工作时间。来自中国教育报的有关调查显示,我国中小学教师的周工作时间平均达到54.5小时,超过法定工作时间25%并高于世界平均水平,且工作渗透到生活领域的现象非常普遍 。

  教师工作不分白天、H夜,没有周末和节假日。绝大多数教师为了完成备课、批改作业等工作,通常X要在工作日上班之前和下班之后继续工作,有些教师还不得不将工作任务带回家,几乎所有教师都用休息日完成相关工作。如果按照每天8小时G作制计算,中小学教师每周工作时间应该为40小时,而调查却显示实际工作时间平均每周54.5小时。

  事实上教师虽然很忙,但是真正用于课堂教学的时间却并不多。统计显示,中小学教师每周课时平均为16节,因此每周教学时间为12小时,每周工作时间为54.5小时,从事课堂教学的工作时间仅占总工作时间的22%。那么除了一般的教学任务外,教师们还要做什么呢?

  “外人眼中每天两节课的背后,是备课、授课、批改作业;考试完,要阅卷、批卷、登统、分析、讲解...还有听课、年级会、学科会、教职G会、大大小小各种会;国防教育、语言文字规范、平安城区建设各种检C...”杨季元对投中教育表示,杨季元代表的不仅仅是某个地区的某个学校,而是整个行业的缩影。

  众所周知,劳动者的劳动价值与劳动者的实际所得往往不对等,这种状态被称之为劳动力价格扭曲。正向扭曲代表实际所得大于劳动价值,负向扭曲代表实际所得小于劳动价值。以下是教育行业的劳动力价格扭曲和其他部分行业的比较。由图可知,教育行业长期处于劳动力价格负向扭曲的状态,劳动者的实际所得长期不足以抵偿其劳动价值。

  根据G家统J局2018年数据显示,中等收入群体就业工作时间Z长,就业工作时间为7小时51分钟。对于划分标准,G家统J局指出,低收入群体是指调查对象月收入在2000元以X的群体;中等收入群体是指月收入在2000-5000元;较高收入群体是指月收入在5000-10000元;高收入群体是指月收入在1万元以上。可以看出,按照这个标准,为数众多的教师距“高收入”不是差一大截,而是直接差一半,充其量只能算“中等收入”而已。

  教师工作的蝴蝶效应

  教师的重要性几乎等同于教育的重要性。老师承担着培养、教育下一代的神圣职责,而目前中小学教师的较低待遇,显然已经无法吸引足够多承担这一使命的人才。再神圣的职业也不得不面对薪资这一现实问题,教师工资待遇低,光靠喊口号是留不住老师的。其实说白了,一个职业的价值,终究还是体现在其收入水平上,收入水平高,自然趋之若鹜,收入水平低,并且整日繁累,就会有越来越多的人用JT票,选择离K。

  深圳的老师年薪30w+意味着什么呢?面对龙华区教Y局K出的优渥待遇,Z终共有来自全球62所院校的500名应届生入围,录取的应届生中,近九成为研究生及以上学历,清北学生76人,博士23人。这并非深圳首例教师招聘信息走进大众视野。盐田、宝安和南山等区也J大了对教师人才的引进力度,20万+年薪已成为深圳多区的招聘“标配”。

  由此吸引清北等一L高校的毕业生于深圳就业,不仅包装了学校,拉动了学区房。更重要的是,几年后甚至十几年后,这批当年拿30w年薪起薪的老师将成为深圳公办学校师资的中坚力量。作为一个普通人,如果选择去深圳定居,可以保证将来后辈们大概率能够接受这批当年都很优X的老师的教导。

  想到这里,优X的工程师、优X的医生、优质的企业也更J愿意到深圳发展事业,因为他们看到,不光自己能在深圳能挣钱,自己的孩子也能在深圳得到优质的教育,这个发展是可以持续的。长此以往,深圳能够吸引越来越多的各行各业的精英人士汇集,因为大家都知道,在这里集中了一L的教育、医L、金融、通讯等资源。从而不断形成正向的强化,促进当地的经济和社会越来越好地发展。

  反之,如果其他地区没有合理的工资水平,就无法吸纳优X的人才进入教师队伍。劣币驱逐良币,教育的未来堪忧。Z大的正途是让优X的年轻人愿意进入这个职业,人的主观积极性调动起来后,很多问题都迎刃而解。撇K教师谈教育,那是耍流氓。一份平凡的职业,承受着高帽下的“严要求”和全网监督的“苛责指导”,呐喊一句“付出与所得失衡”,不该吗?

  网站编辑: 王东光

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